TEORI SOSIOLOGI

PENGURUSAN PEMBELAJARAN(SOSIOLOGI PENDIDIKAN)

SOSIOLOGI

v  Kajian sistematik dan saintifik tentang interaksi manusia dalam masyarakat dari pelbagai sudut

v  Masyarakat: kumpulan manusia saling berhubung yang membentuk jalinan yang melahirkan pelbagai fenomena social

v  Sistematik dan saintifik: penting dalam pendidikan kerana bidang pendidikan mempunyai ciri-ciri sains

v  Sosiologi melibatkan manusia oleh itu skop kajian adalah sangat meluas

v  Pendidikan dikelilingi dengan unsur kemanusiaan dan pendidik harus tahu peranan mereka dalam dunia social

v  Imaginasi sosiologi penting dalam mengenal pasti peranan pendidik dalam masyarakat. Pendidik perlu berupaya melihat kehidupan dirinya dan kehidupan orang lain sebagai berada pada struktur sosial tertentu

v  Pendidik perlu tahu tentang s osiologi kerana mereka berkhidmat di dunia pendidikan yangdikelilingi masyarakat

v  Masyarakat sangat berkait rapat dengan sosiologi

v  Oleh yang demikian pendidikan dan sosiologi adalah suatu perkara yang sangat berkaitan antara satu dengan lain

v  Fenomena-fenomena yang berlaku dalam dunia pendidikan (termasuk sekolah) perlu dianalisis dalam perspektif sosiologi

PERSPEKTIF TEORI SOSIOLOGI

PENDIDIKAN

·         Sosiologi: teori lahir daripada masyarakat yang menjadi objek dan subjek dalam kajian

·         3 teori utama:

-          Fungsionalisme

-          Konflik

-          Interaksionisme Simbolik

TEORI FUNGSIONALISME

• Mengkaji perlakuan sosial atau institusi dalam kegiatan yang menyumbang kepada penerusan masyarakat
• Masyarakat dianggap seperti tubuh yang mempunyai bahagian dengan fungsi tersendiri [ada tujuan dan keperluan tertentu]
• Struktur sosial akan menentukan kelancaran keharmonian dan perjalanan masyarakat

TEORI KONFLIK

ØMenganalisis konflik-konflik dalam masyarakat

Ø Berlaku konflik dalam struktur masyarakat

Ø Mengkritik kapitalisme

ØPersoalan mengenai sama ada struktur-struktur masyarakat seperti ekonomi, pendidikan, politik, sosial dan agama membawa kesejahteraan kepada manusia atau sebaliknya

TEORI INTERAKSIONISME SIMBOLIK

• ·       Bagaimana seseorang menginterpretasikan dan bertindak menurut kemahuan masing-masing dalam masyarakat.
•         Mengkaji makna simbolik atau makna yang tersirat secara subjektif
• ·         Melihat bagaimana makna yang simbolik digunakan dalam interaksi manusia
• ·         Kepentingan memahami simbolik mengikut konteks penggunaannya
• ·      Makna yang simbolik berguna semasa interaksi di mana makna-makna berkenaan menyebabkan hubungan bertambah mesra
• ·         Makna adalah sesuatu yang dirundingkan
• ·         Manusia membentuk hubungan melalui simbol dan proses menginterprestasikan symbol
• ·         Interaksi sosial amat penting dalam menghubungkan manusia dengan dunia luar
• ·         Manusia berkeupayaan membuat modifikasi dan alterasi antaranya kerana kebolehan mereka berinteraksi dengan diri sendiri
• ·         Kebolehan ini membolehkan mereka memanjangkan kemungkinan kesan tindakan, membuat penilaian kebaikan dan keburukan dan akhirnya menentukan tindakan atau aksi yang sesuai
• ·         Jalinan interaksi dan aksi akan membentuk kumpulan masyarakat

Ibnu Khaldun (1332-1406)

ØMengkaji perubahan dan fenomena sosial

Ø Mengkaji perkaitan antara institusi sosial

Ø Membezakan antara masyarakat primitive dan moden

Ø Menghubungkan pemikiran sosiologi dengan sejarah

ØPenyelidikan masyarakat secara saintifik dan empirical

AUGUSTE COMTE (1798-1857)

Ø Mengasaskan ilmu Sosiologi (Barat)

ØMemperkanalkan hieraki sains dengan sosiologi kedudukan teratas (ratu)

Ø Sosiologi ilmu sains paling kompleks berbanding dengan sains lain

ØPenyelidikan dilakukan secara saintifik dan sistematik

ØMembahagikan masyarakat kepada statik dan dinamik

ØPerkembangan atau perubahan masyarakat berlaku secara evolusi

ØMenekankan perkembangan pembahagian tugas dalam masyarakat moden

KARL MARX (1818-1883)

ØMenganalisis hubungan masyarakat dengan sistem kapitalis dan mencipta teori melalui penelitian terhadap proses perubahan sejarah sosial

Ø Perubahan sosial adalah pengaruh ekonomi

Ø Mengkritik kapitalisme

Ø Pengasas teori konflik

  

EMILE DURKHEIM (1858-1917)

ØMengkaji manusia seperti mengkaji benda (fungsionalisme)

Ø Perkembangan pembahagian tugas dalam masyarakat

Ø Moraliti dalam masyarakat moden

Ø Anomie menyebabkan masyarakat moden memerlukan moral

MAX WEBER (1864-1920)

ØStrafikasi disebabkan oleh multidimensi: berasaskan ekonomi, status dan kuasa

Ø Agama penting sebagai agen perubahan

Ø Rasionalisasi dalam masyarakat moden

Ø Perubahan sosial adalah akibat daripada idea dan nilai (selain faktor ekonomi)

Ø Kajian sosial: manusia perlu ambil kira tentang peri laku (tidak sama seperti mengkaji sains fizikal)

GEORGE HERBERT MEAD (1863-1931)

ØKonsep simbol dan bahasa

Ø Interaksionisme simbolik: simbol yang mempunyai makna

Ø Konsep: kendiri, masyarakat dan minda

Ø Simbol: perkataan, objek, perlakuan, bahasa

Ø Kendiri: definisi siapakah kita/untuk mengenali diri sendiri

Ø Pemikiran: penghayatan dalam kendiri individu terhadap isyarat

TOKOH LAIN

ØHERBERT SPENCER: Perkembangan masyarakat berlaku secara evolusi

Ø PIERRE BOURDIEU: Habitus, Modal Budaya, Penganiayaan Simbolik

Ø C WRIGHT MILLS: Imaginasi sosiologi

Ø BASIL BERNSTEIN: Kod sosial/bahasa

ØDAVID HARGREAVES: Konsep guru dan interaksi

KONSEP SOSIALISASI

§Proses mempelajari peranan, status dan nilai yang perlu ada pada seseorang dalam institusi

sosial.

§Satu proses pembelajaran yang berterusan. Bermula dari pemindahan norma/nilai dalam

keluarga/budaya

§Apa yang dipelajari ketika kanak-kanak akan menjadi pendirian atau konsep . Semakin dewasa manusia mempelajari lebih banyak hasil dari interaksi

Teori Sosialisasi memberi perhatian kepada:

a) Perkembangan kognitif

b) Pemerolehan moral

c) Perkembangan kemahiran social

JENIS SOSIALISASI

1. Sosialisasi Permulaan: Berlaku dalam keluarga dan memainkan peranan penting dalam perkembangan masa depan seseorang. Di peringkat ini kanak-kanak belajar dari orang dewasa/ ahli keluarga bagi membina konsep diri, personaliti, kemahiran motor, penakulan dan kemahiran bahasa

2. Sosialisasi Sekunder ( sosialisasi penyertaan)

• Satu proses sosialisasi rangsangan di luar lengkungan primer (keluarga)

• Proses bagaimana budaya dipindahkan kepada individu melalui agen sosialisasi seperti rakan sebaya, guru, media massa, bahan ditonton/ dibaca, sekolah, gender, kelas sosial dan ras.

• Individu akan memilih peranan sendiri yang dirasakan sesuai untuk dirinya

3. Sosialisasi Semula (resosialisasi)

• Proses seseorang menukar atau mengalihkan konsep diri dan cara hidup sedia ada

• Boleh berlaku dalam situasi perubahan suasana, citarasa sama ada dalam masyarakat, sekolah, bilik darjah dll

Faktor yang melengkari sosialisasi

a) Keluarga

b) Agama

c) Pendidikan

d) Ekonomi

e) Kerajaan/ suasana persekitaran politik